....our programs

Introduction

Our foundation addresses the problematic situation of the Dominican Republic’s education system and provides a supplemental, extracurricular opportunity for children to learn and prepare themselves for a successful future. In a country with over 4.5 million tourists landing per year and therefore that depends largely on tourism to stimulate the economy, our solution is to equip children with the English language, a main requirement to work successfully within industry, as well as vocational training, from a young age.

All of our programs aim for a 1:1 ratio of boys to girls and a 1:10 ratio of teachers to students. Groups for all programs are offered at least once in the morning and once in the afternoon to accommodate differing public school schedules, as we do require that all of our students regularly attend their public school. We also reserve a minimum of 30% of spots for Haitian children living in the DR. All of our English lessons follow the Pearson English Learning System, but is tailored by an educational specialist to our specific population. The vocabulary initially revolves around tennis and sports so that students can apply it on the court.  An emphasis is placed on oral communication so students are best prepared for the tourism workforce. Our tennis lessons follow the International Tennis Federation standards of teaching. It is taught in English mainly, though supplemented by Spanish when necessary, and introduces and practices new English vocabulary words throughout the lesson.

Early Childhood English Immersion

Our Early Childhood English Immersion program currently caters to children from ages 3 to 5. Children in this program will attend 1 hour sessions 5 times per week, splitting their daily time equally between the classroom and the tennis court. We welcomed these young students in hopes that they begin with us and remain with us through their childhood and through our later vocational training.

In this program, children will be surrounded by English - they will have daily exposure to and hands on learning with music, books, movies, videos, and of course instruction from their English speaking teacher. According to research from Cornell University's Language Acquisition Lab, the most effective way to learn a second language is through immersion, beginning as early as 3 years old. The research also shows that social interaction, story time, and help from native speakers promote language learning, all of which are comprised in our classes. In our program, children will not only begin their journey to near native proficiency, but they will also strengthen their cognitive language abilities for their native language and any others they may wish to learn in the future.

We currently have the capacity to serve 40 children who qualify for this program.

Elementary English as a Second Language

To serve our next age group, we have the Elementary English as a Second Language program. This program caters to children ages 6 through 12, with classes broken down into ages 6-8 and 9-12. We also divide students in this program into levels, accommodating for new students, extraordinary learners, or gaps in foundation participation. It is intended that the children in these groups have already been with us through our early immersion program and can transition easily into the next stage, although it is not a requirement that they have passed through that first program. Students will attend 1.5 hours of instruction daily from Tuesday through Saturday. They will receive 1 hour of English instruction and 30 minutes of tennis instruction.

In their English classes, students will still be immersed in English, but will begin to focus on studying English as a second language with classes tailored by our certified language teachers. While continuing to utilize active learning methods in our non traditional classrooms, students will be able to advance their listening and speaking skills within their years in this program. Also, their teachers will provide literacy learning opportunities to practice reading and writing in English. Many of the techniques used in this program will be modeled after situations found in real life, such as making a phone call in English, and will eventually cumulate in performing both mock and real life situations in our subsequent program.

We currently have the capacity to serve 80 students, distributed evenly among the ages that qualify for this program.  

Career Readiness & Vocational Training

Our newest program is for our older students who have now been with us for a couple of years. Here, we serve ages 13 and up. To enrol in this program, we give priority to our top students from our elementary English program; these students have the highest attendance, best attitudes, and a big desire to learn. Students will come for English class 5 days a week for 1 hour sessions.

Students will continue their English study, focusing on the jargon for career paths within the tourism industry that interest them, as well as participate in a mentoring program for younger students. As students get older, we will practice interview skills in mock interviews before connecting them with real job opportunities across the North Coast. Through our teaching process and communications with our local contacts across the North Coast, our goal is to prepare our children for and to connect our children with real job opportunities in the tourism industry.

We currently have the capacity to serve 20 students in this program.

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Introduction

Notre fondation s’attaque à la problématique liée au système d’éducation de la
République dominicaine en donnant aux enfants, en activité parascolaire, une
occasion additionnelle d’apprendre et de se préparer en vue d’un futur prospère.
En plus de contribuer à leur formation professionnelle, permettre aux enfants
d’apprendre l’anglais dès un jeune âge est selon nous la clé du succès, surtout
dans un pays où débarquent par année 45 millions de touristes et dont
l’économie dépend de l’industrie touristique.

Dans tous nos programmes, nous visons un nombre égal de filles et de garçons
ainsi qu’un ratio d’un enseignant pour dix enfants. Nous offrons des cours autant
le matin que l’après-midi afin de répondre aux différents horaires des écoles
publiques et nous exigeons que tous nos élèves fréquentent assidûment l’école.
Nous réservons un minimum de 30% des places pour les enfants haïtiens qui
vivent en République dominicaine. Nos cours respectent les principes de la
méthode Pearson de l’enseignement de l’anglais, mais sont adaptés par une
conseillère pédagogique aux besoins de notre clientèle. L’accent est mis sur le
développement de l’oral afin de permettre une meilleure intégration au milieu du
travail. Des cours de tennis, qui respectent les standards de la fédération
internationale de tennis, sont donnés principalement en anglais, avec un peu
d’espagnol lorsque nécessaire, contribuant ainsi au développement du
vocabulaire puisque les élèves doivent l’utiliser quotidiennement sur les courts.

Programme d’immersion pour la petite enfance

Notre programme d’immersion pour la petite enfance s’adresse aux enfants de 3
à 5 ans. Ces derniers reçoivent une heure de cours 5 fois par semaine, moitié en
salle de classe, moitié sur le court de tennis. Nous accueillons ces enfants dans
l’espoir qu’ils resteront avec nous durant toute leur enfance jusqu’à leur
formation professionnelle.

Dans le cadre de ce programme, les enfants baignent dans l’anglais : en plus de
l’apprentissage de la langue, l’enseignant de langue anglaise les expose à des
livres, à des films, à des vidéos et à la musique. Les recherches sur l’acquisition
des langues de l’université Cornell ont démontré que l’immersion est la façon la
plus efficace d’apprendre une langue seconde, particulièrement lorsqu’elle se fait
dès l’âge de trois ans. Les recherchent montrent aussi que l’interaction sociale,
l’heure du conte, et les échanges avec des locuteurs natifs facilitent
l’apprentissage, ce que nous faisons dans nos cours. Dans ce programme, nous
voulons que les enfants développent non seulement leur compétence en anglais
mais aussi les stratégies cognitives nécessaires à un meilleur apprentissage
autant de leur langue maternelle que de toute autre matière.

En ce moment, nous pouvons accueillir 40 enfants dans ce programme.

L’anglais langue seconde de base

Ce deuxième programme s’adresse aux enfants de 6 à 12 ans, divisés en
groupes de 6 à 8 ans et de 9 à 12 ans. Nous y pratiquons une pédagogie
différenciée pour mieux répondre aux besoins des nouveaux élèves, des élèves
plus forts ou de ceux la présence à la fondation a été irrégulière. Il est préférable
que les élèves de ce programme aient suivi le programme d’immersion précoce,
mais ce n’est pas obligatoire. Les élèves de ce programme reçoivent une heure
et demie de cours du mardi au samedi : 1 heure d’enseignement de l’anglais et
30 minutes de tennis.

Dans leur cours d’anglais, les élèves sont exposés de façon intensive à la
langue. Leur enseignant certifié, qui continue d’utiliser des méthodes
d’apprentissage reconnues, aide les élèves à développer leurs compétences en
interaction, donc l’écoute et la production à l’oral. L’enseignant les aidera dans
l’apprentissage de la lecture et de l’écriture en anglais. Les situations
d’apprentissage sont basées sur des situations authentiques telles faire un appel
téléphonique en anglais. Ils continueront d’être exposés à de telles situations
dans le cadre de nos programmes subséquents.

Nous pouvons en ce moment répondre aux besoins de 80 élèves répartis de
manière égale selon leur âge.

Préparation à la carrière et formation professionnelle

Un tout nouveau groupe pour les jeunes de 13 ans et plus qui ont été avec nous
depuis 2 ans. Ici, on privilégie en effet les élèves qui ont suivi notre programme
d’ALS de base qui ont été assidus et dont l’attitude a montré une grande volonté
d’apprendre. Les jeunes ont une heure de cours d’anglais par jour, cinq jours par
semaine.

Dans le cadre de ce programme, les jeunes peaufinent leur apprentissage de
l’anglais, avec un accent plus grand sur les actes langagiers propres aux
carrières qui les intéressent le plus dans l’industrie touristique. Ces élèves jouent
aussi un rôle de mentor auprès des plus jeunes. Ils y développeront aussi leurs
techniques d’entrevue afin qu’ils puissent profiter des occasions d’emploi sur la
côte nord que la fondation leur procurera à travers les contacts qu’elle développe
dans la communauté.

Nous pouvons en ce moment accueillir 20 élèves dans ce programme.

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